仿佛就在昨天，我还是一名年轻的中学生，在课堂上做关于虎鲸寿命的演讲。在我做好准备的同时，我也非常紧张。在我的演讲结束时，我的老师在全班同学面前给了我口头的学生反馈！不用说，它没有发光。我至今还记得那个反馈，因为它是消极的、失败的并且非常尴尬。
尽管我付出了很多努力，但我的七年级老师还是把我撕成了碎片。我现在明白老师是在努力磨练我的演讲技巧，但他必须在整个七年级科学课面前这样做吗？只能说我的演讲能力没有达到标准，因为这次经历，我后来很长一段时间都在很多公开演讲中跌跌撞撞。我后来成为一名教师真的很神奇。
作为教师，我们必须使提供反馈的过程成为学生的积极或至少是中立的学习体验。
不幸的是，许多学生每天都有和我一样的“教育”经历。为什么有些老师认为给出反馈必须是消极的和纠正的，因为这是学生学习的唯一方式？我从七年级的经历中唯一学到的是，公开演讲，无论我准备多少，都注定是一场灾难。
作为教师，我们必须使提供反馈的过程成为学生的积极或至少是中立的学习体验。
那么究竟什么是反馈呢？反馈是教师对学生的表现或行为的任何回应。它可以是口头的、书面的或手势的。学习过程中反馈的目的是提高学生的表现——绝对不要妨碍它。反馈的最终目标是为学生提供“我能做到”的态度。
当反馈主要是负面的时，研究表明它会阻碍学生的努力和成就（Hattie & Timperley，，Dinham），甚至是自我效能感。就像我的经历一样，我唯一知道的是我讨厌公开演讲，我会尽一切可能摆脱它。作为一名教师，大多数时候很容易给予鼓励、积极的反馈。
然而，在其他时候，我们必须深入挖掘以找到不会阻碍学生学习的适当反馈响应。这就是优秀的老师，那些学生以积极的态度永远记住的老师，将自己与其他人区分开来。
教师有明确的责任来培养学生的学习，并以这样的方式提供反馈，使学生在离开课堂时不会感到挫败。在这里，我提供了 种种关于如何提供有效反馈的想法和技巧，让你的学生感觉他们变得更加自信，可以征服世界。
提供反馈意味着向学生解释他们做的正确和错误的事情。然而，反馈的重点应该主要基于学生做对的事情。向学生提供关于他们的工作准确和不准确的解释和示例时，对他们的学习最有成效。
使用“反馈三明治”的概念来指导您的反馈：赞美、正确、赞美。
当学生在展示学习证明后立即给出反馈时，学生会积极回应并以自信的方式记住所学内容的经验。如果我们等待太久才给出反馈，就会失去这一时刻，学生可能无法将反馈与行动联系起来。
在给予学生反馈时，我们要考虑到每个人，这一点至关重要。我们的教室里到处都是各种各样的学习者。有些学生需要被轻推以达到更高的水平，而其他学生则需要非常温和地处理，以免阻碍学习和损害自尊。在不想伤害学生的感情和提供适当的鼓励之间取得平衡是必不可少的。
有效教学的研究（Dinham，，a；b）表明，学习者想知道他们在工作中的立场。定期提供以下四个问题的答案将有助于提供高质量的学生反馈。在向家长提供反馈时，这四个问题也很有帮助：
学生能做什么？
学生能做什么？
学生的作品与其他人的作品相比如何？
学生怎样才能做得更好？
这是当量规成为有用的工具的时候。量规是传达对作业的期望的工具。有效的评分标准为学生提供了关于他们表现得非常具体的信息，与既定的标准范围相比较。对于年幼的学生，请尝试突出显示学生正在满足的量规项目或尝试使用贴纸图表。
定期与学生“签到”让他们知道他们在教室里的位置。利用“ 个问题”来指导你的反馈。
与学生进行一对一的会议是提供反馈的最有效方式之一。学生将期待得到关注，并有机会提出必要的问题。一对一的会议通常应该是乐观的，因为这将鼓励学生期待下一次会议。
与教学的各个方面一样，这种策略需要良好的时间管理。尝试在其他学生独立工作时与一名学生会面。安排会议时间，使其持续时间不超过 分钟。
一定要控制住你的皱眉。我们必须检查我们的非语言线索。面部表情和手势也是传递反馈的方式。这意味着当你交回那份英文论文时，最好不要皱眉。
当只批评一项技能而不是整篇论文成为所有错误的焦点时，它对学生的影响要大得多。例如，当我在小学教授 Writer’s Workshop 时，我会让学生知道那天我将检查他们写作中段落的缩进。当我与一个学生开会时，这是我的重点，而不是他们写作的所有其他方面。第二天将有一个新的焦点。
在论文或测试评分时使用此策略。此策略使您有必要的时间提供高质量的书面反馈。这还可以包括使用轮换表让学生在更深更有意义的层面上进行会议。学生还将知道何时轮到他们与您会面，并且更有可能在会议上提出自己的问题。
为学生模拟适当的反馈看起来和听起来一样的样子。作为一名小学教师，我们称之为“同伴会议”。训练学生以积极和有帮助的方式互相给予建设性的反馈。鼓励学生使用便利贴记录给予反馈。
我教过的学校的校长经常自愿为历史考试评分或阅读学生的作文。你可以想象学生的工作质量是如何提高十倍的！如果校长太忙（而且大多数都是），请邀请一位“客座”老师或学生老师来批评工作。
在关于测试、论文或一般“签到”的会议期间，让学生在你说话的同时写东西。当您提供口头反馈时，学生可以使用笔记本记下笔记。
为每个学生保留一个笔记本的一部分。必要时每天或每周写下关于每个学生的注明日期的评论。跟踪学生提出的好问题、行为问题、需要改进的领域、考试成绩等。当然，这需要大量必要的时间管理，但是当需要与学生或家长会面时，您就可以开始了。
在课堂开始时而不是在结束时返回论文和测试，允许学生提出必要的问题并进行相关讨论。
有时看到写出来的评论比只是大声听到更有效。在独立工作时间，尝试在便利贴上写下反馈意见。将便条放在学生的桌子上，以提供反馈。我以前的一个学生很难坚持完成任务，但当我指责他在课堂上的注意力不集中的行为时，他会感到沮丧和尴尬。
然后他会关闭并拒绝做任何工作，因为他很生气我羞辱了他。我求助于使用便利贴来指出他何时执行任务。虽然这不是最有效地利用我的时间，但它确实对他有用。
学生们很快就会弄清楚哪些老师会用无意义的表扬来赢得认可。如果你不断地告诉你的学生“干得好”或“干得好”，那么随着时间的推移，这些话就会变得毫无意义。在词汇测试中充分利用学生的 A+。如果您对学生最近的任务行为感到兴奋，请在鼓励和表扬的情况下超越自我。
给家里打个电话，让妈妈或爸爸知道您对学生的行为感到多么兴奋。真实学生反馈中的评论和建议也应该“集中、实用，并基于对学生可以做什么和能够实现什么的评估”（Dinham）。
努力注意学生的行为或完成任务的努力。例如; “我注意到当你在数百列中正确重组时，你的问题是正确的。” “我注意到你整个星期都准时上课。”承认学生和他们所做的努力对积极影响学业成绩大有帮助。
与您的学生沟通评估和/或学生反馈的目的。通过给学生一个 A+ 论文的例子，向他们展示你在寻找什么。提供 C 纸外观的对比。这在较高的学习水平尤其重要。
还记得你在大学里完成了一门课，然后有机会给教授“评分”吗？最终告诉教授阅读材料非常无聊而不必担心它会影响您的成绩，这有多好？为什么不让学生就你作为一名教师的表现给你反馈呢？
使他们可以匿名进行。他们喜欢你的课吗？他们不喜欢什么？如果他们在上课，他们会做些什么不同的事情？作为老师，他们从你身上学到的最多的是什么？如果我们对此持开放态度，我们将很快了解一些关于我们自己作为教育者的事情。请记住，反馈是双向的，作为教师，永远不要停止改进和磨练我们作为教师的技能是明智的。
感觉受到启发？如果你热衷于与孩子一起工作并积极影响他们的生活，那么教育职业可能是你的最佳选择！
