打小我就爱看书，海纳百川的我更是来者不拒，什么小说类、文学类、人物传记类、名著类、心理学、经济管理学、甚至是金融投资类等，我都一一宠幸过！然我也遇到了大部分人都会遇到一个问题，那就是七秒钟的记忆，看了忘，虽然能记住某些书中的一些经典情节，但你让我完全叙述一遍这本书讲什么，能跟你说个大概就不错了。于是我绞尽脑汁，有什么方法可以让我们看完一本书就能记住呢？又有什么方法能够将一本书变成一堂课展现给别人看呢？俗话说：“擒贼先擒王！”找到一本书的核心之处是关键，整本书“讲什么”“表达什么”很重要，掌握了这些，便能在脑中形成整本书的轮廓，把书中内容据为己有，从而把它变成一堂课！正所谓“听君一堂课，胜读一本书”！
以下整理了将书拆成课的几个步骤，以《天才是教出来的》这本书为例，一步步深入，从而呈现出一堂课的形式，本人拙见，不足之处，还请见谅，还望大家不吝赐教，多多提出宝贵意见噢！
1. 变身第一步：标题、序言、目录见真知
一本书有它的标题、序言和目录，常言道：“看书先看皮，看报先看题。”标题可以让读者了解到书的主要内容和主旨，序言则多用来介绍整本书的内容，而目录不用多说，是整本书的内容走向，看完这几个部分，你就能对整本书有个大概印象，知道它大概在讲什么。所以想要将一本书变成一堂课，首先你得读懂这几部分。
标题： 《天才是教出来的》
推荐序：“在和赵菊英及她儿子接触的过程中，我深切地感受到杜兆泽川的确是一个不同寻常的孩子，这倒不是他的天资一定比其他孩子高出多少，而是他的一些精神和品质的确与众不同：他刻苦好学，机敏聪慧，渴望知识，理想远大，头脑冷静，多才多艺，善于演讲……
和云峰：教育是父母的责任
什么是教育？有人戏称教育是孩子小的时候，让他站起来说话，等孩子大了，就要他坐下闭嘴。很多家长觉得孩子越大越不容易管，其实不是孩子不容易管，而是我们自己不能够适应孩子的发展了。我们常常用自己的标准、观点和取向去要求孩子，却忽略了他们自身的成长。……
屈开：每个孩子都是天才
关于赵菊英老师对杜兆泽川教育的事迹，我是从网上得知的，赵菊英老师的孩子能有今天，与她正确的教育理念是分不开的。她是一位在家庭教育上非常用心的妈妈，从她孩子出生到现在，她写了五本厚厚的日记，记录了孩子成长过程中的点点滴滴…”
目录：
“第一章 人生规划要从胎教开始
1. 爱是最好的胎教
2. 乐乐，好！
3. 来，爬到妈妈这儿来
4. 来自美丽图画的阅读享受
5. 果冻，噎死了无数人
6. 为了小红旗，努力！
7. 2元钱的生日蛋糕
8. 看广告牌识字
9. 人生规划要趁早
第二章 好习惯助人上天堂，坏习惯使人下地狱. 快，尿憋不住了
2. 不要把金币扔掉
3. 看，我把卫生死角都扫干净了
4. 来，我们一起做饭！
5. 小刘翔和摔跤大王
6. 读书就像吃苹果
第三章 好品格让孩子受益终生1. 纸戒指与诗
2. 小女孩没有死，她是上了天堂
3. 妈妈，抱抱我！
4. 把“伤仲永”变成“赞仲永”
5. 不是我撞的，我不会道歉
6. 尊严比什么都重要
7. 孩子，你今天快乐吗？
8. 妈妈，我们探险去！
9. 孩子，冲上去！
10. 鱼儿告诉我，我是最棒的！
”
这是《天才是教出来的》这本书的标题、序言以及部分目录，我们可以看出，标题直截了当，直抒胸臆，序言是一个推荐序，是别人对整本书的一个总结，而不是作者本人所写。从推荐序我们可以看出，整本书是赵菊英老师所编写，讲述的是她的教育心得，而从目录中可以看出，整本书是以赵菊英老师与她的孩子之间发生的故事来叙述，每个故事都蕴藏着教育之法，都是生活中的点点滴滴，却不容忽视。
变身第一步完成，如若把一本书比喻成一台电脑，那它的主机和键盘我们已经找到了。如何把一本书变成一堂课？我们已经完成了五分之一。
2. 变身第二步：通读全文找重点
当我们熟悉了一本书的标题、序言以及目录时，脑袋里对整本书已经有了一个认识，下面要做的自然就是通读整本书，一目十行也好，看开头结尾也好，随机抽取章节阅读也好，或是认认真真的阅读完整本书也罢，总之，找到一个适合你自己的方式，将整本书大致通读一遍，在脑海里留下印象，并从中筛选出你认为最重要的部分。
“人生规划要趁早，家长给孩子做人生规划的时间越早，孩子走弯路的机会就越小。
人生规划贵在有一个清晰的目标指导，这样就能找到一个恒久的奋斗动力。找到自己最擅长的方向，允许变化，但基本不会偏离方向，这样成功要来得容易很多。
我认为，孩子在小的时候，就应该为他进行人生规划。人生规划既是一个实现人生目标的时间表，也是实现那些影响日常生活的无数更小目标的时间表。人生规划的设计是要使一个人的注意力集中起来，在一个特定的时间范围内更加充分地利用自己的脑力和体力。
我曾在网上看到过董丽萍老师的一篇文章，因为她是做人生规划的，出于好奇，我开始搜集关于她的文章，原来她是大连某人力资源顾问有限公司的总经理，更主要的是她教子有方，也倡导人生规划在童年。
董老师的儿子在很小的时候，就特别喜欢玩小汽车，那是孩子最爱的玩具，后来会拿笔的时候，不用父母教，自己就首先想到去画汽车。董老师觉得他在这方面一定有天赋，就找各种汽车玩具和图书给他看。等儿子长大入学后，她没有盲目从众，刻意地让他学钢琴等特长，而是引导他一心一意地学习与汽车有关的知识和英语，包括国外的汽车知识。这样，在孩子整个成长过程中，她始终尊重儿子的爱好。董老师的儿子长大后，真的实现了自己儿时的梦想——做一名汽车设计师，公司总工程师问他为什么懂这么多汽车知识，他说我就是为汽车而生，现在他每天都在快乐地设计自己喜欢的大玩具——汽车。
家长培养孩子的关键是要有人生的主线，不是孩子努力学习就完了。孩子没有人生方向和目标，努力不会持续。每个孩子都是人才，都是独一无二的，关键是家长要发现孩子的优势。你的孩子喜欢学习外语，而且学得非常好，但是外语仅仅是语言交流的工具，我们的方向应该是把孩子培养成外交大使、联合国秘书长，如果孩子做联合国秘书长，他不仅仅是要学习外语，还要学习往届成功联合国秘书长的自传，看看他们如何成为成功联合国秘书长的。这就是理想，有理想的孩子是值得人敬重的。
珍惜时间，要让孩子切实体会到时间的珍贵，让他知道时间像金币一样，一分都不能丢。
在孩子面前，家长要先珍惜时间，先行动起来，做好榜样。
当然，让孩子自己安排时间，这是一个比较艰难的过程。刚开始乐乐也很散漫，一边写作业，一边咬铅笔上的橡皮擦，或者把书的插图涂成别的颜色，或者在书上画个娃娃，还不时地把十个小手指甲染得黑黑的，每天把作业写完就到了睡觉时间了，有时到了睡觉时间还有好多作业没有写完。我急得团团转，开始想办法让他学会合理安排时间，进而养成节约时间的好习惯。
有一天，我到市里买了新书回来，告诉他：“孩子，我今天买了你最喜欢的书，你不是特别喜欢看书吗？你看不看？”乐乐头也不回地说：“不看！没时间！作业都没写完。”我说：“我刚买了新书，太好看了，今天这些作业你抓紧时间多少分钟能写完？”“50分钟。”“语文作业这些生字和学习园地，你大概30分钟能写完；数学速算口算天天练，20分钟能写完，是吧？”“嗯！”“好，你的时间你安排，你的时间你做主，我们无权干涉。我只告诉你，现在是下午6点，你写到6点50，然后用20分钟吃饭，就到了7点10分，从7点10分一直到9点晚上睡觉，你就有了将近2个小时的时间，多么富有！这些时间你自己安排，可以看书，做科学实验，玩，怎么都行。可是今天这些作业，如果你计划的50分钟完不成，你就要一直写，那么到睡觉前，你什么都做不成，新书是绝对看不成，科学实验想都别想，玩那就别提了。你自己安排！”
“妈妈，真的？”“当然，我是诚实守信的妈妈，你又不是不知道！妈妈什么时候骗过你呀？”那天，乐乐写作业速度特别快，从来没有过的快，因为他想着他要看新书，还能做实验，所以都不用家长督促检查，自觉得很！
时间对孩子来说是一个非常抽象的概念，怎么让孩子明白时间这个概念，我下了很大的工夫。首先，我用家里的钟表告诉他，时间一分一秒地过去，走过就没有了，然后我拿了一张纸，在上面用几何图形告诉他时间的珍贵。譬如，下午放学从6点开始计时，一直到晚上9点睡觉，总共有3个小时的时间，用一条6厘米的线段来表示，为了看清楚，比实际画得长：吃饭用了20分钟，写作业用了20分钟，刷牙洗漱10分钟，这样，3个小时减去50分钟，你还有2小时10分钟，想做什么都可以，看自己喜欢的书，做自己想做的科学实验，玩自己想玩的益智小游戏。可是，你如果不珍惜时间，放学在路上边玩边走路，耽误30分钟，吃饭边看电视边吃用了30分钟，写作业磨磨磳磳用了1小时30分钟，刷牙洗漱玩水用了30分钟，如果再洗袜子洗红领巾30分钟，看，3个小时全用掉，那么你还透支时间30分钟，晚上少睡半小时觉，第二天照样起床。所以，自己看，时间怎么安排，怎么节约。用这样的几何图形来表示时间的珍贵，很有效果，他为了晚上多看书，做科学小实验，再也不拖拉，放学按时回家，迅速写作业，在不知不觉中养成了好习惯。从此以后，孩子真的明白了朱自清的《匆匆》的含义。而“时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量，时间就是金钱”这句话，成了我们家的“治家格言”，“别把金灿灿的金币扔掉”成了我们家珍惜时间的口号。
家长从小拉着孩子的手不愿放手，这样的孩子只能成为母鸡身边形影不离的“弱鸡”，要培养“雄鹰”，就要舍得放手。
让孩子多参与一些活动，多与人交往，培养孩子的勇气、自信。
乐乐快5岁时，我们全家去了银川沙湖。在回宾馆的途中，在一家超市门口看到一个牛奶厂在搞促销活动，当时舞台上主持人要观众上台去互动。
这时乐乐想上去，他爸爸却说：“这不太好吧！”乐乐还是想去，我鼓励他说：“想去吗？想去就冲上去！”话还没有说完，乐乐早已背着大旅行包开始往舞台上爬。主持人一看这么小的孩子上台，过去拉了一把，乐乐站在了舞台上。主持人问：“你喜欢喝牛奶吗？”乐乐说：“喜欢，我也喜欢站在这个舞台上。”互动比赛的要求是，把“我喜欢××牛奶”这句话最后一个字音拖长，看谁一口气拖的时间最长，谁就获胜。乐乐和好多人站在一起，他是最小的。经过比赛，乐乐输了。主持人给了他一盒牛奶，还送了一个海星玩具。
乐乐虽然被淘汰了，但是，他能够很自信地冲上去站在舞台上，真的很勇敢。这是他第二次站在舞台上，但对他来讲比第一次都重要。也许有的家长认为，一个搞促销的活动，没必要让孩子冲上去，其实不然，当孩子主动冲上去的时候，他需要勇气和自信，心中没有恐惧，没有慌张，孩子站在这样的舞台上，轻松、自然，他这样做的同时，也在锻炼胆量。
家长从小拉着孩子的手不愿放手，这样的孩子只能成为母鸡身边形影不离的“弱鸡”，要培养“雄鹰”，就要舍得放手。在这一点上，做家长的要高瞻远瞩，不怕孩子出错，就怕孩子见了猫狗都后退；为了不让孩子在将来残酷的社会竞争中落选，请从培养他们“冲上去”的胆量开始！”
这是我在通读完《天才是教出来的》这本书后，印象比较深的几个片段，我把这些作为我的课程重点，总结一下，这三个片段主要讲的是“1.人生规划要趁早，每个孩子都是人才，你要擅于发现他的优势，将他的优势扩大化，给他一个人生目标，不然盲目的努力，只会得不偿失。2.珍惜时间不是嘴上说说而已，要让孩子切实的感受到时间的珍贵，就像金币一样，一分都不能丢。首先你要言传身教，自己要先珍惜时间，其次运用各种方法让他感受到时间的宝贵。3.想让孩子成为“雄鹰”，就要懂得适当的放手，为了不让孩子在将来残酷的社会竞争中落选，就要培养他们冲出去的胆量。在生活中有意识的让他们参与活动，提升胆量。”
变身第二步完成，如若把一本书比喻成一台电脑，第一步我们找到了主机和键盘，那么我整理出来的这三部分重点内容就是这台电脑的内存。如何把一本书变成一堂课？我们已经完成了五分之二。
3. 变身第三步：书中情感心中知
在了解了一本书的内容后，自然而然就要去了解书中所要表达的情感，千言万语都离不开一个“情”字。“情”是什么？是人们内心最深处的渴望，世间万物皆有情，而书本更是人们表达内心情感的一种方式，理解了这个字也就理解了一本书。工具书的情感旨在教会人们某项技能；小说的情感旨在通过对主人公的描述影射出生活在世间形形色色的人们；文化艺术类书籍的情感旨在表达作者对世间万物的热爱；心理学的情感旨在通过研究人们的行为来更深层次的了解人们；人物传记类的情感旨在通过对自身经历的描述来表达生活中的点点滴滴........
“本书是赵菊英女士用亲身经历写就，通过这些鲜活，生动的故事讲述了她培养一个优秀孩子的心得，并展示了她别具一格的教学方式：任何一个孩子，都不能只活在家长的梦想里。所以，教育孩子，需要父母在他很小的时候，就脚踏实地地引导他去积累成功的能力和品质。
教育的本质是让每个孩子找到好孩子的感觉，教育的目标是让每个孩子享受自信的快乐，健康成长！
每个孩子都是天才，父母要做的是成为一个优秀的勘探人！
本书不只适合家长读，每个关心教育的人，每个希望自己能生个优秀孩子的人都可以从中得到收益！”
这是《天才是教出来的》这本书所要表达的情感，也是写这本书的目的。旨在希望每一对父母，每一个关心教育的人看完后都能够有所顿悟，从生活中的点点滴滴做起，脚踏实地的去引导孩子。人们总是望子成龙，望女成凤，期待孩子如何的优秀，但仿佛这些都是生活在人们的梦想里，现实生活中总是对孩子各种不满，但归根结底到底有没有反省过自己呢？当孩子需要引导，需要你陪在他身边教导他时，你在做什么？忙，忙，忙，永远都在不停的忙碌，把孩子推给老人，推给保姆，上学后再推给老师，你这一来二去的推推推，只会把孩子从天才的道路上越推越远。这本书是对家长的一个警钟，警醒家长，想让孩子变得优秀，就得为孩子付出真爱。“每个孩子都是天才，父母要做的是成为一个优秀的勘探人，”这是这本书最终的情感寄托。
变身第三步完成，如若把一本书比喻成一台电脑，主机、键盘和内存都有了，电脑是机器，它没有感情，但是书有，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，”需要我们用心去感受和体会。如何把一本书变成一堂课？我们已经完成了五分之三。
4.变身第四步：提出看法引共鸣
了解了一本书的内容，理解了书中情感，如果不加上自己的看法，那无疑是照搬别人的东西，死气沉沉，毫无新意，这样的课程不会是一个好的课程。要想别出心裁，让别人认同，那就得引起别人的共鸣，一个好的课程是会一传十，十传百的，想让别人自发的去学习你的课程，你的课程得具备这个资本，若能让人产生共鸣，则是极好的。
如何引起共鸣？首先要将自己代入到书中角色，去设身处地的为每一个主人公考虑，站在他们的角度去思考问题。《天才是教出来的》若你是父亲或母亲，你在孩子出生时，学习爬行时你会怎么做？你在教孩子走路、吃饭、识字的时候会做些什么？你在孩子哭闹，无理取闹时会做什么？你在孩子由于调皮摔伤时，会怎么安慰？你在孩子成绩不好，无心学习时，会有怎样的行为？你在孩子获得荣誉时，又会如何嘉奖？当你在遇到这些问题时，心中想好你的答案，然后再去看一看这本书的作者，赵菊英老师是怎么做的？你跟她的想法有何出入？你跟她的做法有哪些不同？导致你们做法不一样的原因是什么？你与她解决问题的初衷又有怎样的差距？
以变身第二步中我整理的三部分课程重点为例，当要为孩子规划人生时，如果是我，我也许会让他去学习琴棋书画，逼着他去成为我想让他成为的人，而忽略了孩子自身的兴趣，即使发现了孩子在某些方面的天赋，如果这些天赋不那么符合我的期待或是有点遥远，我可能也不会加以培养，而赵菊英老师，则会让孩子充分发挥他的才能，书中后面有提到，她的孩子英语很好，赵老师会想尽各种办法培养他的口语；在珍惜时间这个问题上，如果是我，我确实会不厌其烦的跟孩子讲述时间的重要性，但可能也仅仅停留在讲上面而已，没有把它落在实际上，“光说不练假把式”，想要孩子真正懂得珍惜时间，光说是没有用的，他体会不到，要像赵老师一样，运用小把戏，比如买一个孩子喜欢的东西，然后告诉他抓紧时间做完作业就可以有时间来做他感兴趣的事情，这样他才会意识到时间的重要性，其次要言传身教，孩子会下意识的模仿大人，你的一举一动对他来说非常重要，如果连你自己都不珍惜时间，视时间如草芥，又如何奢望你的孩子能珍惜时间？在适当放手，培养孩子“冲出去”的能力这个问题上，如果是我，当孩子提出不切实际的想法时，我可能会立马扼杀他的想法，如果在外面遇到了舞台，他告诉我他想上台，由于各种客观原因，我会不愿意让他上台，而赵老师却是鼓励孩子，让孩子勇敢的迈出他想做的第一步，即使结果不尽人意，也没有关系，这才是对孩子好。同理，若我是孩子，我也会因父母不同的做法而产生不同的想法，若你只是一味的让我去学习，我会心生不满，但若是你能对我进行正确的引导，我会对学习产生兴趣；若你只是在我做错事的时候，一味的打骂我，我会心生怨恨，但若是你能细心跟我讲道理，我便不会再犯错；若你在我提出意见和自己的看法时，一味的批评和打压我，我会变得害怕，渐渐的失去自我，什么也不愿说，但若是你能放手让我去做自己想做的事，并解释利弊，耐心教导我，我便能变得更优秀，言而总之，总而言之，大人的一举一动都影响着孩子。
当你发现了自己与书中主人公的不同之处并将它展现出来时，接下来要做的就是反思和提出自己的看法。也许你的做法是大多数人的做法，那么你将它提出来，便会引起大家的共鸣，引起大家的思考。和大家一起讨论无疑是调动大家情绪，引发共鸣的最好方法。
变身第四步完成，如若把一本书比喻成一台电脑，主机、键盘、内存，还有情感，这些我们都有了，那么接下里就要对他倾入自己的心血了，你的电脑想要安装什么软件，由你自己来定，你的想法决定着这台电脑的主要功能。如何把一本书变成一堂课？我们已经完成了五分之四。
5.变身第五步：各类细节来助攻
当你把一本书吃透，脑袋里已经有了一堂课的模型时，千万别放过各个细节，正所谓：“细节决定成败！”给你的课程取一个好的标题，给你的课程做一个完美的ppt，给你的课程增加点课上活动，给你的课程先找来几个听众，让他们给反馈意见，从而进一步完善，等等。总之，一切能帮助你的课程加分的辅助工具，能用则用，技多不压身嘛！我们不完美，但我们追求完美！
一个好的标题，不用我说，大家也知道它的重要性，标题党这个词就能充分说明了标题的重要性。那么如何给你的课程取一个吸引人眼球的标题？
（1）宣泄情绪式
“孩子小，你不能让着点么？”
“有钱了不起么？”
“职场女性，不敢嫁，不敢生”
“别逼婚了，我觉得没人配得上我！”
（2）制造话题式
“拜金虚荣换男友，但我不是坏女人”
“谁规定女人一定要活成”贤良淑德”的模样？”
“正室要像小三一样活着”
“做一个不好相处的女人”
（3）悬念式
“真正宠你的男人，会这样对你”
“什么样的女人，最容易撩倒男人？”
“搞定男神的正确姿势”
“长相中等的姑娘如何进阶到“美””
（4）陈述故事式
“她是民国四大美女，17岁成影后，25岁在前夫和情人的冷漠下自杀，30万人为她送行”
“她是男神收割机，颜值高衣品更高，嫁给爱情后被宠成小公举，29岁依然活得像个18岁的小姑娘！”
（5）列数字式
“逃离小程序：60%用户回归APP，70%开发者欲放弃开发”
“新闻业务衰落以后，这11张图告诉你三个老门户如今都靠什么谋生”
“YY的海外故事：1年3000万月活、估值4亿美金的直播平台，能有怎样的想象”
以上列举了取标题的5种方法，还有很多很多，还有待大家去探索！
一个好的ppt对于你的课程来说也是神助攻！什么样的ppt才称之为好呢？
（1）内容准确精炼
所谓内容，也就是你之前整理出来的整本书的内容，你要将它以ppt的形式呈现出来，不用每个字都放上去，而是要言简意赅，突出重点，类似列个大纲的形式将它展现出来，让它更清晰的呈现在学员面前，剩下的具体内容则是要靠你去讲述。
（2）排版整齐骨感
如果把内容比作排骨中的肉，那么排版就是骨头，连接着整个内容，也贯穿着整个ppt，首先图文要对齐，其次段落要对齐，再来调整细微部分，字体统一，颜色统一，重点内容可用不同颜色标记，但切记花里胡哨。
（3）图文配合密切
你的每个配图都要和你的文字相匹配，传达的观点必须保持一致，不可南辕北辙。
如若你除了用ppt，还想用别的方式，如视频模式来展现你的课程，要遵循的原则也一样，不可华而不实，脱离实际，要和你的课程息息相关。
增加课上小活动，针对性的做练习，抛出问题，活跃课堂气氛也是必备的一步。如何让你的课程锦上添花？这些都是关键。如果只是你一个人铺天盖地的讲，未免太枯燥，在讲的过程中，适当的与学员互动，才能使学员们注意力更加集中；适当的做些与课程有关的小活动，如角色扮演等，让学员切身去体会和感受，才能记得更牢固；在课程即将结束时，对于你的课程针对性的做些练习，可以用问卷形式，提问形式等等，也是看看学员掌握的如何；在一堂课结束后，适当的抛出一个问题给学员，也是引发学员课后的思考，而不至于听过就忘，要让他们真正的认识到你课程的重要性。
一个课程的好坏，不是你一个人说了算的，哪怕你自己觉得天衣无缝，在别人眼里或许不是这样。所以说找几个听众，拿他们当小白鼠，是非常有必要的！将你的课程从头到尾的向他们讲述一遍，在这个过程中，注意观察学员们的反应，并认真记录。课后认真听取他们的意见，并加以改善。
变身第五步完成，如若把一本书比喻成一台电脑，主机、键盘、内存、情感、软件，这些我们都有了，那么刚刚我们所做的事情，就是对电脑进行优化，比如选一个好看的桌面壁纸，装一个好一点的杀毒软件，对它进行密码加密等等，有了这些，才能无后顾之忧！如何把一本书变成一堂课？恭喜你，已经完成百分之百了！啥？还是不信？说的再多不如实践一番，下面我用我说的这五个步骤，仍旧以《天才是教出来的》这本书为例，将它拆分成一堂课，以多个课程的形式呈现！往下看：
课程1：她用亲身经历，一千个故事，告诉我们“每个孩子都是天才，父母是引路人！”（重点讲述一下整本书的序言，内容简介，以及目录，让学员在脑袋里对整本书有个初步的概念）
课程2：孩子的人生规划，正确观念，性格能力等，难道你不用负责么？
（重点挑出你对整本书印象最深刻的几个部分，以它们为例，重点分析和讲解，让学员了解书中的主人公是如何做的）
课程3：你知不知道，由于你的失误，你错过了一个天才？
（重点描述书中所要表达的情感，让学员们知道作者写这本书的目的，是为了给哪些人看，让哪些人进行反思，又是想要达到怎样的一个效果，抒发怎样的情感）
课程4：你与天才父母的差距是？
（重点讲述若你是父母，你与作者在处理孩子的问题上，差距在哪？挑出几个例子，详细叙述你在遇到这类问题时，你的处理方式和作者的处理方式，然后详细比较不同的处理方式所带来的不同结果。并提出你自己的想法，在看完这本书之后的感想，引起学员的共鸣）
课程5：课上细节做的好，精品课程没烦恼！
（在讲述课程的时候，将自己的辅助工具，如ppt、视频等，展现给学员们看，并简单向他们介绍ppt是怎么做的，视频是怎么来的，为何决定以这样的形式展现给他们看，并做些课上小活动，练习等，告诉他们这样做的目的，是为了调动他们的积极性和巩固他们学的课程，也要告诉他们自己的课程是经过验证的，童叟无欺噢！也可适当扩展你的内容）
怎么样，如何把一本书变成一堂课，你get到了么？拿出你那蠢蠢欲动的小手，发挥你那充满无限可能的大脑，赶紧操作起来吧！你，就是下一个课程大师！
